mapa de Los estereotipos de la ciencia y los científicos

mapa de la ciencia

Mapa Conceptual

Es una representación esencialmente cognitiva y lógica, necesariamente coherente y visual del conocimiento sobre un argumento preciso, pero en contornos flexibles (que tiene relaciones abiertas o latentes con cualquier otro argumento), es primordialmente conceptual y en alguna medida factual, por lo tanto, facilita la percepción, guía y analiza, esto quiere decir que es una visión indicativa de la organización lógica de los componentes cognitivos).
Es una representación visual de la estructura cognitiva de un individuo sobre un argumento: su comprensión sobre los contenidos específicos.

Se puede decir también que es una representación gráfica del conocimiento, en donde se utilizan meramente conceptos principales y se plasman dentro de recuadros con un orden jerárquico.

La manera de construir un mapa conceptual es de la siguiente forma:

- agrupar
- ordenar
- representar
- conectar
- comprobar
- reflexionar

Los mapas conceptuales son una técnica de estudio para el aprendizaje, ya que permite ir construyendo los conocimientos y organizar, interrelacionar y fijar un tema a estudiar.

- Facilitan la organización lógica y estructura los contenidos de aprendizaje, ya que son útiles para seleccionar, extraer y separar la información significativa o importante de la información superficial

- Interpretan, comprenden e inferir de un tema a estudiar.

- Integran la información en un todo, estableciendo relaciones de subordinación e interrelación

- Desarrollan ideas y conceptos a través de un aprendizaje interrelacionado, pudiendo precisar si un concepto es en sí válido e importante y si hacen falta enlaces; Lo cual le permite determinar la necesidad de investigar y profundizar en el contenido.

- Insertan nuevos conceptos en la propia estructura de conocimiento.
- Organizan el pensamiento
- Expresan el propio conocimiento actual acerca de un tópico
- Organizan el material de estudio.
- Al utilizarse imágenes y colores, la fijación en la memoria es mucho mayor, dada la capacidad del hombre de recordar imágenes.

Se puede concluir que el mapa conceptual es un resumen esquemático que representa un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.

Como se elabora un mapa conceptual

Mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos de manera ordenada. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.

Las características de un buen mapa conceptual son la "jerarquización", el "impacto visual" y la "simplificación":

• Jerarquización.- Se refiere a la ordenación de los conceptos más generales e inclusivos en la parte superior y mediante una diferenciación progresiva, están incluidos hacia la parte inferior los conceptos más específicos.

• Impacto visual.- Debe considerar la limpieza, espacios, claridad, ortografía para reducir confusiones y amontonamientos, por ello es conveniente dibujarlos varias veces ya que el primer mapa que se construye tiene siempre, casi con toda seguridad algún defecto. También se recomienda usar óvalos ya que son más agradables a la vista que los triángulos y los cuadrados.

• Simplificación.- Se refiere a la selección de los conceptos más importantes, haciendo una diferenciación del contenido y localizando la información central de la que no lo es para una mejor comprensión y elaboración de un contenido. Los conceptos, al ir relacionándose por medio de las palabras enlace, se van almacenando en la mente de modo organizado y jerárquico de manera que serán más fácilmente comprendidos por el alumno. En este sentido se pueden desarrollar nuevas relaciones conceptuales, en especial si de forma activa los alumnos tratan de construir relaciones preposicionales entre conceptos que previamente no se consideraban relacionados, ya que cuando se elaboran los mapas se dan cuenta de nuevas relaciones y por consiguiente de nuevos significados. Por tanto se puede decir que los mapas conceptuales fomentan la creatividad y facilitan la participación.

Mapas conceptuales

Los mapas conceptuales tienen su origen en los trabajos que Novak y sus colaboradores de la Universidad de Cornell realizaron a partir de la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel. Estos autores comparten la idea, ampliamente aceptada en la investigación educativa realizada durante los últimos años, de la importancia de la actividad constructiva del alumno en el proceso de aprendizaje, y consideran que los conceptos y las proposiciones que forman los conceptos entre sí son elementos centrales en la estructura del conocimiento y en la construcción del significado.

 Los mapas conceptuales son por tanto un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos. La capacidad humana es muchos más notable para el recuerdo de imágenes visuales que para los detalles concretos. Con la elaboración de mapas conceptuales se aprovecha esta capacidad humana de reconocer pautas en las imágenes para facilitar el aprendizaje y el recuerdo.

 Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones. Una proposición consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica. En su forma más simple, un mapa conceptual constaría tan sólo de dos conceptos unidos por una palabra de enlace para formar una proposición; por ejemplo, «el cielo es azul» representaría un mapa conceptual simple que forma una proposición válida referida a los conceptos «cielo» y «azul».

 Excepción hecha de un número relativamente pequeño de conceptos que los niños adquieren muy pronto mediante un proceso de aprendizaje por descubrimiento, la mayor parte de los significados conceptuales se aprende mediante la composición de proposiciones en las que se incluye el concepto que se va a adquirir. Aunque las ayudas empíricas concretas pueden facilitar el aprendizaje de conceptos, la regularidad representada por el signo conceptual adquiere un significado adicional por medio de enunciados proposicionales en los que se incluye el concepto en cuestión. Así, las frases «la hierba es verde», «la hierba es un vegetal», «la hierba crece», «la hierba es una planta monocotiledónea», etc., dan lugar a un incremento en el significado, y en la precisión del significado, del concepto «hierba».

Un mapa conceptual es, por tanto, un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones que tiene por objeto representar las relaciones significativas entre los conceptos del contenido (externo) y del conocimiento del sujeto.

redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/mapas_conceptuales.pdf
www.infovis.net/printMag.php?num=141&lang=1
html.rincondelvago.com/mapas-conceptuales.html

CIENCIA INGENIERIA Y SOCIEDAD

CIENCIA INGENIERIA Y SOCIEDAD

Entre los paises en vias de desarrollo valoran el costo de la ciencia ingenieria y las responsabilidades.

se busca entender entre el grado de desarrollo de una comunidad y la relacion que tiene la sociedad con la ciencia y la ingenieria y fomentar las relaciones saludables entre la sociedad, ciancia e ingenieria.

el avanze de la ciencia y la ingenieria, existe la transformacion de la naturaleza y la solucion de problemas; asi mismo el grado de desarrollo, puedan servir como indicadores del perfeccionamiento de un sistema social.

educacion y ciencia son considerados objetivos seguros para recuperar sociedades fracasando algunas acciones.

hay meritos presentes sin resultado alguno y no desencadena procesos virtuosos hacia alguna reelevancia actualmente en las sociedades la organizacion a especializado funciones y el exito o fracaso del sistema social se debe ala infraccion entre ellas.

llamemos sistema socionatural a los grupos sociales que poseen en su comportamiento procesos de homeostasis.

por otro lado definiremos a los sistemas que no comparten nada en el entorno que no tiene retroalimentacion.

el sistema socioartificial tiene como objetivo el sistema de interes, adpatacion de objetivos caos para resultado del sistema.

la universidad es un sector de la sociedad y muestra una sociedad desarrollada, la existencia de la universidad por si sola no garantiza el dasarrollo de la ciencia y la ingenieria.

la distribucion de gastos en los paises desarrollados a generado guerras, hambre, enfermadades a ocasionado apoderarse de recursos naturales y mercados reactivar su maquinaria industrial;mientras que las guerras tercermundistas son en terminos generales por honor o religion.


la sociedad no se sostiene por si misma si no que vive de prestado no se ha decidido a pagar el precio del desarrollo; esta sociedad crea a su imagen las universidades publicas que heredan y multiplican sus defectos.

la ciencia y la ingenieria pueden mostrar exitos modestos de tiempo en tiempo y en diferentes regiones del mundo relacionas con necesidades induvibles como infraestructura, salud y energia.

otra funcion de las universidades es asistir a la generacion de ciencia e ingenieria un subproducto indeseable de los sistemas artificiales es le entrenamiento de las capacidades que sus integrantes desarrollan: corrupcion, cinizmo y desconfianza lo que dificulta la transformacion en sistema natural que genera circulos viciosos.

las universidades desarrollan estrategias de sobrevivencia.

otro subproducto es crear figuras sacerdotes con los que adquieren personalidad propia.

CONCLUSION:

la ciencia y la ingenieria estan asociadas al dinero y riquezas, la ingenieria es un medio que necesita problemas requiere responsabilidad.

la ciencia y la ingenieria enfrentan el problema de la fatlta de educaion: no se puede vivir de prestado las politicas de subcidio y de dependencia social destruten las iniciativas emprendedoras y de desarrollo de la ingenieria local.

WIKIPEDIA

wikipedia esta abierto a cualquier publico segun las necesidades de cada persona ya que wikipedia es un periodico con una hemeroteca con mas de 30 años de antiguedad se dice que este lugar representa menos de una milesima parte de la informacion de este lugar.

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ninguna fuente de informacion es segura, no te confies, utiliza otras herramientas.

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nayeli hernandez castro